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●Choix de l’établissement et carte scolaire

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L’établissement et carte scolaire

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facteurs de la réussite scolaire

Tableau de commentaires

Les parents sont libres d’inscrire leur enfant dans une école ou un établissement public ou privé.

Les parents doivent prendre directement contact avec l’établissement.

Dans l’enseignement public, les parents doivent inscrire leur enfant dans l’établissement qui dessert son secteur scolaire de résidence.

Définition : La carte scolaire est le découpage géographique d’un département en secteurs d’affectation, secteur où sa famille est domiciliée. Sauf dérogation. En primaire, c’est la mairie qui indique dans quelle école inscrire son enfant. Au collège et au lycée, ce sont les autorités académiques qui définissent le périmètre de recrutement de chaque établissement. L’enfant est inscrit dans l’établissement dont dépend son domicile.

Une dérogation peut être accordée par l’inspecteur d’académie quand le collège du secteur de rattachement n’offre pas certaines formes d’enseignement (langues étrangères par exemple).

Si votre enfant était scolarisé dans un établissement privé sous contrat, il peut entrer dans un établissement public sur simple présentation de son dossier scolaire précisant la décision de passage en classe supérieure ou du redoublement du conseil de classe.

L’enseignement privé

L’enseignement public

La carte scolaire

Critères de dérogation

Passage privé – public

Passage du primaire au collège

Le passage du primaire au collège représente une grande étape de la scolarité.

Le collégien a maintenant un professeur spécialisé pour chaque matière. La discipline dans la cour ou au restaurant scolaire est assurée par des surveillants et non des enseignants.

Le collège est dirigé par un principal qui est le chef d’établissement ; des conseillers d’éducation gèrent les absences et enfin un professeur principal ….
Acquisitions à la fin du primaire

Tableau : Ce qu’il faut savoir pour rentrer en sixième:

Français

Mathématiques

Je suis capable

De lire correctement, sans accrocher un texte.
De raconter une histoire, oralement et par écrit.
De distinguer l’usage de chacun des éléments suivants : a-à-as ; ce-se ; on-ont ; son-sont ; où-ou ; ces-ses.
De réaliser l’accord du féminin et du pluriel.
De conjuguer un verbe au présent, à l’imparfait, au futur, au passé composé, au plus-que-parfait et au conditionnel présent.
De reconnaître un nom, un adjectif, un article, un pronom, un verbe, un adverbe.
De reconnaître un sujet, un adjectif épithète, attribut, un complément d’objet direct, indirect,un complément circonstanciel de manière, de lieu, de temps.
De transformer une phrase affirmative en phrase interrogative ou négative.

Je suis capable

De réciter les nombres de 1 à 10 000 dans l’ordre croissant et décroissant.
De faire une addition, une soustraction, une multiplication, une e division.
De comparer des nombres décimaux et de situer le rang des dixièmes, des centièmes.
D’additionner des durées et de faire les conversions nécessaires (heures en minutes, minutes en secondes).
De convertir des masses, des distances et des volumes.
De reconnaître les principales figures géométriques (rectangle, carré, cercle, triangle) et de calculer leur aire et leur périmètre.

Passage du collège au lycée

Le passage au lycée marque une accélération du rythme scolaire. Le jeune a de plus en plus conscience de l’importance de son orientation ; Il ne faut pas se tromper car il joue son avenir.

Le baccalauréat se profile à l’horizon. Normalement autonome dans l’organisation de son temps il peut éprouver des difficultés à tout mener de front. Pour combler les lacunes et calmer le stress, le soutien scolaire peut être une solution d’aide ponctuelle ou régulière.
Fiche d’évaluation

Cette fiche personnelle a pour but de permettre un suivi précis de l’élève en troisième puis en seconde et ainsi de faciliter le passage du collège au lycée.

Compétences	Capacités
Acquisition	Je fais les exercices demandés J’apprends mes leçons Je prends des initiatives
Repères	Je sais me repérer dans le temps Je sais me situer dans l’espace
Analyse	Je respecte les consignes Je sélectionne des informations dans un document Je sais classer des informations
Construction d’un texte	Je traite le sujet(sans faire de hors sujet) J’organise mes idées en paragraphes Je justifie les idées par des exemples Je sais dégager une idée générale Je situe des informations dans le temps et dans l’espace
Expression	Je présente avec soin Je sais rédiger des phrases correctes Je sais m’exprimer à l’oral
Comportement	Je suis attentif en classe Je respecte les règles de civilité Je tiens compte des conseils pour progresser J’ose prendre la parole Je respecte les règles du travail en groupe

Piczo